Cornell Notu: Sayfayı Üçe Bölerek Hatırlamak

Dersin sonunda defter doludur ama akşam bakınca pek bir şey hatırda kalmaz. Sorun çoğu zaman tembellik değildir. Not, öğretmenin cümlesini olduğu gibi kopyalayınca beyin o sırada yalnızca eli çalıştırmıştır. Cornell düzeni bu kopyayı üçe böler: not, ipucu ve özet. Amaç daha güzel bir sayfa değil, sayfayı kapatınca anlatabilmektir.

Sayfayı üçe bölün

Kâğıdın sağ tarafını geniş bırakın. Sol tarafa dar bir sütun ayırın. En alta iki üç satırlık bir şerit çizin. Sağ sütun ders sırasında dolar. Sol sütun ders bittikten sonra dolar. Alt şerit ise o günün özetidir. Çizgiler cetvelle milimetrik olmak zorunda değildir. Oran kabaca şöyledir: sol kısım üçte bir, sağ kısım üçte iki, alt şerit bir avuç satır.

Bu düzen dijital notta da kurulur. Sayfayı iki sütunlu açmak yeter. Uygulama değişir, mantık değişmez. Sağda ayrıntı, solda soru, altta kendi cümleniz. Üç alan birbirinin kopyası olursa yöntem boşa gider.

Ders sırasında sağ sütun

Sağ tarafa uzun cümle değil, kısa iz bırakın. Tanım, örnek ve öğretmenin vurguladığı ayrım yeter. Her şeyi yazmaya kalkarsanız dinleyemezsiniz. Bir örnek: gökyüzü konusunda mavi eşittir kısa dalganın daha çok saçılması gibi bir iz yeter, bütün paragraf değil. Yazamadığınız cümleyi sonra kitaptan tamamlamak, dersin yarısını kaçırmaktan iyidir.

Kısaltma kullanın ama bir hafta sonra unutacağınız gizli bir şifre kurmayın. Aynı üç harf hem atmosfer hem başka bir sözcük olabilir. Kendi kısaltma listeniz uzadıysa sadeleştirin. Tarih ve başlık yazın ki sayfa ertesi hafta da yerine otursun.

Sol sütun soru sorar

Dersin hemen ardından, henüz konu ılıyorken sol sütuna sorular yazın. Saçılma nedir, gün batımında yol neden uzar gibi. Bu sorular sağdaki notun başlığı gibidir. Soruyu yazmak, notu ikinci kez okumaktan farklı bir iştir. Soruyu kurabiliyorsanız neyin önemli olduğunu seçmişsinizdir.

Ertesi gün sağ sütunu kapatın. Yalnızca soldaki sorulara bakarak yanıtı söyleyin ya da yazın. Takılırsanız sağa bakıp tekrar kapatın. Bu hareket, aralıklı tekrarın küçük bir uygulamasıdır. Tekrarın zamanlamasını o yazıda anlatmıştık. Burada ise tekrarın malzemesi kendi sorunuzdur.

Alt şerit kendi cümleniz

Sayfanın altına, konuyu hiç görmemiş birine anlatır gibi iki üç cümle yazın. Kitaptaki cümleyi olduğu gibi indirmek özet değildir. Kendi sözcükleriniz takılıyorsa konu henüz oturmamıştır. Bu, Feynman tekniğinin yazılı hâline yakındır. O yazı anlatmaya odaklanır. Cornell sayfasında anlatı, alttaki kısa şeride sığar. İkisini aynı gün üst üste uygulamak zorunda değilsiniz. Biri diğerinin yerine de geçer, birlikte de kullanılır.

Özet uzadıkça işe yaramaz olur. Alt şerit bir sayfa daha not değildir. Sığmıyorsa konuyu iki sayfaya bölün, her sayfanın altına kendi özetini yazın. Uzun konu tek cümleye zorlanınca önemli ayrım dışarıda kalır.

Nerede işe yarar

Cornell, tanım ve sebep anlatan derslerde rahattır. Tarih, fen ve dil bilgisi buna yatkındır. Çok işlemli bir matematik konusunda sağ sütun örnek çözümle dolar, sol sütun hangi adımda işaret değişir diye sorar. Ezber listesinde ise sol sütuna kategori sorusu yazmak, listeyi düz okumaktan daha çok işe yarar.

Yöntem, notu temize çekmek için ikinci bir akşam yemez. Asıl kazanç, sol sütunu doldurduğunuz kısa süredir. O süreyi yarın yaparım diye ertelerseniz sorular zayıflar çünkü dersin vurgusu uçar. Aynı günün kısa turu, ertesi günün uzun temize çekiminden verimlidir.

Sayfa kirli görünebilir. Oklar, silikler ve kenarda bir soru işareti olağandır. Düzen, çizginin düzgünlüğünde değil üç alanın görevini karıştırmamaktadır. Sağda ayrıntı, solda soru, altta özet. Bu üçlüyü koruyorsanız yöntem çalışıyordur.

Sık sorulan sorular

Eski deftere sonradan uygulanır mı? Uygulanır. Sağ tarafı eski not kabul edin, kenara soru yazacak bir şerit ekleyin. Sayfayı baştan kopyalamayın. Amaç temiz defter değil, hatırlamaktır.

Her ders için ayrı defter şart mı? Hayır. Aynı defterde dersin adını ve tarihi yazmak yeter. Ayrı defter, dağınıklığı seven biri için kolaylık olabilir; öğrenmenin şartı değildir.

Sol sütunu ders sırasında doldursam olur mu? Olur ama genellikle zayıflar. Ders sırasında önemliyi seçmek zordur, her cümlenin yanına soru yazarsınız. Kısa bir ara verip sonra soru kurmak, seçmeyi kolaylaştırır.